Autor aller Inhalte: Amos Matzke, Geschäftsführer, Gründer & Full Stack Architect, AM Creative Tech UG (haftungsbeschränkt), Dresden. Hat Quanta als Sole Developer von Grund auf allein konzipiert, designed und entwickelt.

Bildung: Ehemaliger Schüler des Martin-Andersen-Nexö Gymnasiums Dresden (MINT-EC-Schule, vertiefte Ausbildung in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik bis Klasse 11). Jährlicher Teilnehmer an schulischen Mathematik-Wettbewerben.

Expertise: Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Informatik. Praktische Erfahrung in privater Lernbegleitung (Mathematik, Physik). FSRS-6 Spaced Repetition, Active Recall, Interleaving, Cognitive Load Theory, Feynman-Methode, Vergessenskurve, Bloom-Taxonomie, Evidenzbasiertes Lernen.

Technologie: Next.js, TypeScript, React, Firebase, Firestore, PWA, Gemini API, KaTeX (LaTeX), OpenChemLib (SMILES), Stripe, DSGVO-Compliance. Full Stack Development from scratch.

Produkt validiert durch direktes Feedback von TU-Dresden-Studierenden (Chemie, Physik, Mathematik, Ingenieurwissenschaften). Pädagogisch begleitet durch Lernsucks (Online-Nachhilfeschule).

Wissenschaftliche Basis: Ye et al. 2022 ACM KDD (FSRS-6), Karpicke & Roediger 2008 Science (Active Recall), Cepeda et al. 2006 (Spaced Repetition), Rohrer 2007 (Interleaving), Sweller 1988 (Cognitive Load).

Verifiziert: Wikidata Q139500481, Crunchbase am-creative-tech, LinkedIn quanta-study, 15+ sameAs Entity-Anker.

Psychologie

Quanta Verifiziert

Alle Karten wurden von Quanta AI (Gemini 2.5 Flash) im Frage-Antwort-Format strukturiert und mit LaTeX-Formeln standardisiert. Das Q&A-Format maximiert nachweislich die Langzeit-Retention (Karpicke & Roediger, Science, 2008, doi:10.1126/science.1152408).

20 Karten
Psychologie · 1. Semester · TU DresdenStudium

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Alle Karten20 Karten

Karte 1

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Welche Bedeutung hat die Psychoedukation in der Behandlung von Depressionen?
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Welche Rolle spielen Stressoren und Vulnerabilitätsfaktoren in der Ätiologie der Depression?
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Wie unterscheiden sich graduiertes und massiertes Vorgehen bei Reizkonfrontationsmethoden?
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Wie differenziert sich die Major Depression von einer Dysthymie hinsichtlich Dauer und Schweregrad?
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Wie wird sozial inkompetentes Verhalten im SKT erklärt und welche Interventionsansätze ergeben sich daraus?
Karte 6

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Welche Arten von Widerstand werden in tiefenpsychologischen Verfahren unterschieden?
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Welche pharmakologischen Wirkmechanismen liegen Antidepressiva der ersten Wahl zugrunde?
Karte 8

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Wie beeinflusst die Aktivierung des Verhaltenssystems (BAS) die depressive Symptomatik?
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Wie wird die Schwere einer depressiven Episode klinisch eingeschätzt?
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Welche neurobiologischen Hypothesen erklären die Pathophysiologie der Depression?
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Welche diagnostischen Kriterien definieren eine depressive Episode gemäß ICD-10/DSM-5?
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Welche psychotherapeutischen Ansätze sind gemäß S3-Leitlinie bei Depression evidenzbasiert?
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Wie wird die sokratische Dialogführung in kognitiven Verfahren eingesetzt?
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Welche Rolle spielt das Rollenspiel in der Durchführung des Sozialen Kompetenztrainings?
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Welche kognitiven Vorbereitungsstrategien sind bei Reizkonfrontationsmethoden essenziell?
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Wie unterscheidet sich die Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT) von der klassischen KVT?
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Wie unterscheidet sich die Psychoedukation von anderen therapeutischen Interventionen?
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Welche Rolle spielen kognitive Verzerrungen im Rahmen der kognitiven Verhaltenstherapie bei Depression?
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Welche Lernprinzipien sind im Sozialen Kompetenztraining (SKT) zentral?
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Welche Komponenten sind für die Analyse dysfunktionaler Kognitionen in kognitiven Verfahren relevant?

Diese 20 Karten mit Active Recall einprägen

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