Für die Konstruktion von Multiple-Choice-Aufgaben gibt es seit Jahrzehnten zusammengetragene Regeln. Die bekannteste Sammlung stammt von Haladyna & Downing (1989, Applied Measurement in Education, doi:10.1207/s15324818ame0201_3). Ihr Kern für die falschen Antworten lautet: sie müssen plausibel sein. Eine Option, die niemand wählt, verkleinert die Aufgabe auf drei Möglichkeiten und verschenkt Trennschärfe.
Daraus folgen die Regeln, an denen sich der Generierungslauf orientiert: falsche Antworten stammen aus demselben Themenfeld wie die richtige, sie sind ähnlich lang und ähnlich formuliert, sie enthalten keine Verräter wie immer oder nie, und keine von ihnen widerspricht einer anderen so offensichtlich, dass sich die Lösung daraus ableiten lässt. Der Anspruchsregler steuert genau diese Nähe.
Ehrlich bleibt dabei: eine Regel im Prompt ist kein Beweis. Sie erhöht die Trefferquote, sie garantiert keine fehlerfreie Ausgabe. Deshalb steht unter jeder Frage die Begründung, und deshalb gibt es einen Editor.